Peluang dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi

Abstract

Teknologi Artificial Intelligence (AI) generatif seperti ChatGPT, Gemini, dan GitHub Copilot berkembang sangat cepat dan mengubah wajah pendidikan tinggi di berbagai negara. Perubahan ini juga dirasakan oleh program studi Pendidikan Teknologi Informasi (PTI). Program studi ini memiliki posisi khas sebab mahasiswanya tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga calon guru IT yang kelak akan mengajarkan teknologi tersebut kepada orang lain. Penelitian ini berupaya memetakan peluang dan tantangan pemanfaatan AI dalam proses belajar mahasiswa PTI secara empiris, dengan bersumber langsung pada sudut pandang mahasiswa itu sendiri. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Data dihimpun melalui angket berbasis Google Form yang disebarkan kepada mahasiswa PTI dari beberapa angkatan, lalu diolah dengan statistik deskriptif berupa distribusi frekuensi dan persentase. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa mahasiswa PTI memanfaatkan AI secara intensif untuk mempercepat pemahaman teknis, misalnya dalam membantu proses debugging kode dan menjelaskan konsep algoritma. Selain itu, AI juga dipakai untuk mengefisienkan tugas-tugas kependidikan, seperti menyusun draf modul ajar. Namun demikian, mahasiswa turut melaporkan munculnya kecenderungan ketergantungan akademik serta kecemasan profesional terhadap masa depan peran guru IT pada era AI. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI dapat menjadi mitra kognitif yang produktif bagi mahasiswa, tetapi berisiko berubah menjadi substitusi proses berpikir apabila tidak diimbangi dengan desain asesmen yang tepat serta pendampingan pedagogis yang memadai. Temuan ini berimplikasi pada kebutuhan untuk mereorientasi strategi penilaian pembelajaran di program studi PTI, agar proses pembelajaran tetap relevan di tengah perkembangan kecerdasan buatan.